Dans un monde en quête de sens, l’Institut de Philosophie Comparée (IPC) apparaît comme un lieu privilégié de réflexion, de dialogue et d’ouverture intellectuelle. Fidèle à sa mission depuis sa fondation, l’Institut s’attache à former des esprits libres, capables de penser par eux-mêmes et de comprendre la complexité du réel. Pendant les vacances de la Toussaint, une session d’enseignement dédiée aux élèves du lycée Notre-Dame des Aydes a illustré avec éclat la richesse de cette démarche.
Durant ces quelques jours d’immersion, les lycéens ont découvert la philosophie sous un jour nouveau. Guidés par des enseignants passionnés, ils ont abordé les grands thèmes de la pensée — la liberté, la vérité, le bonheur, la justice — non pas comme de simples notions abstraites, mais comme des réalités vécues et questionnées dans la diversité des cultures et des époques. Par une approche comparée des traditions philosophiques occidentales et orientales, l’IPC propose une réflexion ouverte, exigeante et profondément humaniste.
Les élèves ont été frappés par la pédagogie vivante qui caractérise l’Institut. Loin du cours magistral figé, la séance a pris la forme d’un échange où chacun pouvait interroger, argumenter, douter, oser penser. Cette rencontre a mis en lumière l’un des grands atouts de l’IPC : former des étudiants non seulement à la rigueur conceptuelle, mais aussi à la clarification du jugement, à la responsabilité intellectuelle et au dialogue entre savoirs.
Au-delà de l’initiation à la philosophie, cette expérience a ouvert de nouvelles perspectives d’orientation. Beaucoup d’élèves ont découvert qu’une formation philosophique solide pouvait mener à des carrières variées : enseignement, recherche, communication, éthique des affaires, ressources humaines ou encore engagement culturel.
